在我們的書中 學習創新與高等教育的未來，我們介紹杜克大學的學習創新部門。該組織現在稱為杜克大學學習創新與終身教育，由高等教育巨星領導 雅庫特·加齊。雅庫特慷慨地同意回答我們關於她在杜克大學的工作、她的職業生涯以及她對那些渴望在學術創新領域擔任領導角色的人的建議的問題。
Q：請介紹一下學習創新和終身教育。組織是做什麼的？為什麼對我們這些杜克大學以外的人來說，了解組織的結構、角色和文化很重要？
一個： 自從被強調以來 你的書杜克大學設立了負責學習創新和數位教育的副教務長，我很榮幸被選為這一任領導職務。這一副省長職位是一個信號，表明該領域現已成為一個頂級戰略領域，將在過去成功的基礎上推動該機構向前發展。在我的領導下，學習創新和繼續學習部門合併成立了杜克大學 學習創新與終身教育。我們共同為杜克大學的教師和不同年齡、背景和地理的學習者社群帶來創新、實證的教學實踐和學習機會。我們的目標是將杜克大學打造成學習創新和終身教育的強國。
我們的新結構將教育視為一項終身事業，它既不是邊緣的，也不是孤立的，而是對大學使命和人生各個階段至關重要的綜合活動。我們的組織連結並支持所有五個 杜克大學總統優先事項。作為排名前十的研究密集型機構，我們的方法以研究驅動的教育諮詢和市場驅動的終身學習機會為中心，為從大學預科到職業生涯結束的所有學習者提供服務。
例如，去年我們舉辦了首屆 新興教育學高峰會 作為一個匯集思想、技術和人員的平台，今年 10 月，我們邀請來自任何校園的所有教育工作者加入我們的討論，討論我們如何做得更多。今年秋天，我們將啟動一項重大的新研究計畫——敬請關注杜克大學的重大新聞。在我們的終身教育組合中，我們正在投資於市場驅動的專案開發見解，這是與傳統的基於供應的專案創建的重要區別。
Q：在您的整個職業生涯中，您一直是一流大學利用線上和數位模式來增加接受高等教育的機會的倡導者。您最出名的也許是您在之前就讀的佐治亞理工學院獲得的規模化、低成本、高品質的學位。您目前在杜克大學的領導角色如何適應這一更廣泛的扭轉高等教育成本曲線的運動？
一個： 這個世界需要更多的人被哈佛、史丹佛、杜克這樣的機構所感動。像我們這樣的機構不僅擁有資源和能力，而且還承擔著擴大學習機會並大規模產生影響力的全球社會責任。我們需要超越過去的選擇性觀念，並認識到它們的本質：能力問題。現在，我們擁有來自精心挑選的機構的負擔得起且易於獲得的教育計劃的成功範例，這些機構透過創新的教育交付和金融/商業模式解決了這些能力問題。那麼，為什麼我們仍然堅持人們如何學習的過時觀念，並限制我們對相對較小的校園的影響？
在杜克大學，我致力於以該機構悠久而悠久的微創新歷史為基礎，將其轉化為中層創新，從而徹底改變精英機構的教學和學習。這代表了我單位內部和外部的重大文化轉變。我認為這是我職業生涯中最大的挑戰。杜克大學是實現這一目標的理想場所，我們正在組建的團隊具備所需的條件。
Q：對於那些希望在學術創新部門發揮領導作用的職業生涯的人，您有什麼建議？他們應該投資和培育哪些經驗、技能、角色、人脈和社群？從您自己的職業生涯來看，您對其他想要走類似領導之路的人有什麼建議？
一個： 當我攻讀博士學位時。四分之一個世紀前，我的工程和科學研究生同學經常取笑我，說：“一個人如何獲得博士學位？”在教育科技方面？你把投影機帶到教室就可以了。看看我們現在在教育科技和學術創新方面的進展！事實證明，學術創新單位在疫情期間也絕對至關重要。我們所做的是令人興奮且有影響力的工作。我們正在乘風破浪！
話雖如此，我們的學校和社會正處於重大變革的風口浪尖，特別是考慮到我們這個時代的技術進步。我們處於一個有趣的位置，既可以幫助教育工作者為這個未來做好準備，也可以幫助我們自己為這個未來做好準備。我們這個領域的任何人都不應該單獨行動。如果您沒有與他人和專業組織建立聯繫，您將無法學習、跟上變革的步伐並提升自己以在勞動力中保持相關性。我們都需要成為我們職業生涯的企業家。成長的機會總是存在的，即使這種成長不是你目前的位置。借用蘋果公司的座右銘，我們需要「不懈地努力」才能成功，更重要的是，才能對世界產生影響。