重點
- 高等教育機構的非傳統學生數量正在增加，其中包括重返教育的成年人、平衡全職工作與學習的個人以及有家庭責任的學生。
- 非傳統學生在高等教育中取得成功面臨著明顯的障礙，例如時間安排不靈活、財政支持不足以及缺乏量身定制的諮詢服務。
- 為了迎合非傳統學生的需求，院校應提供靈活的日程安排選項、實用且適用的學習計劃、簡化的管理流程以及量身定制的支援服務。
- 利用數據驅動的決策有助於機構了解非傳統學生的特定需求並制定有針對性的干預措施。 Liaison 的集中申請服務™ 等工具提供了寶貴的見解，有助於在整個教育過程中吸引和支持這些學生。
高等教育機構內學生群體的組成正在發生顯著變化。 如今，校園裡非傳統學生的數量不斷增加，這些學生可能不會直接走上高中畢業後進入大學的道路。 這些學生通常包括晚年重返教育的成年人、平衡教育與全職工作的個人或有家庭責任的人。 盧米納基金會 據估計，37% 的大學生年齡在 25 歲或以上，24% 有孩子或其他家屬，40% 從事全職工作。
隨著高等教育中非傳統學生數量的增長，機構必須重新評估和調整其策略，以促進這些學習者從入學到畢業的成功。
了解這種轉變：傳統學生與非傳統學生
傳統的大學生是那些高中畢業後立即入學的人，通常得到家人的經濟和情感支持，並且在學業之外承擔有限的義務。 相較之下，非傳統學生經常兼顧多種生活角色，其中包括養育子女、全職工作和其他個人承諾。 因此，他們面臨著學生在高等教育中取得成功的獨特障礙，從不靈活的課程安排和不足的財政支持到缺乏認識到他們獨特情況和限制的量身定制的諮詢服務。 機構需要充分了解這些障礙才能有效消除它們。
傳統學生和非傳統學生之間的主要區別不僅在於他們的人口統計數據，還在於他們的教育需求和期望，其中包括以下優先事項：
1、靈活排班
非傳統學生通常會平衡學習與工作、家庭責任或兩者兼具。 與傳統學生不同，他們的上課和學習時間受到其他重大承諾的限制。 因此，他們希望教育產品能適應他們繁忙的日程。 這可以包括夜間或週末課程、加速課程或允許非同步學習的線上課程。
2. 實作應用學習
許多非傳統學生重返教育是為了提升自己的職業生涯或改變職業道路。 因此，他們重視直接適用於現實世界的教育。 他們更喜歡提供可立即應用於工作場所的實用技能和知識的課程。 這種願望也延伸到與工作結合的學習機會，例如實習、合作社以及與他們當前或期望的就業市場相關的實際計畫。
3. 簡化行政流程
考慮到時間限制以及在一段較長的時間間隔後返回學校的潛在複雜性，非傳統學生喜歡簡單而高效的管理流程。 他們期望在申請程序、經濟援助、註冊和建議方面獲得明確的指導，最大限度地減少官僚障礙，並且可以輕鬆地在線獲取。
4. 針對他們需求的支援服務
考慮非傳統學生生活背景的支援服務至關重要。 其中包括考慮到他們在校外的完整日程安排和承諾的學術建議、提供靈活工作時間的職業服務，以及解決成年人重返教育所面臨的具體挑戰的諮詢。 此外，校園托兒服務和為可能已經承擔重大財務義務（如抵押貸款或現有學生貸款）的成年人量身定制的財務諮詢等服務可以對他們的教育經歷產生重大影響。
5. 對先前學習和經驗的認可
非傳統學生通常擁有豐富的工作經驗，並且可能擁有非正式教育或自學技能。 他們希望他們在正規教育系統之外的學習上投入的時間和精力能夠得到認可。 專業經驗、服兵役或先前課程的學術學分可以加速他們獲得學位的進程，使教育更實惠、更及時。
6. 社區和同儕支持
在具有相似人生階段或挑戰的同儕之間建立一種社區意識可以顯著增強非傳統學生的教育體驗。 這些學生經常尋找同儕支持小組、社交機會和指導計劃，以將他們與同學聯繫起來，這些同學可以解決平衡教育與其他成人責任的獨特挑戰。
7. 科技增強學習
非傳統學生希望利用科技來增強他們的學習體驗並方便地將教育融入他們的生活。 這包括強大的學習管理系統、行動存取課程材料以及支援遠距學習以及與同儕和教師互動的技術。
透過理解和滿足這些期望，機構可以顯著改善非傳統學生的教育成果和體驗，使高等教育更具包容性、更容易獲得併與所有學生的需求緊密結合。
利用數據做出明智的決策
為了有效支持非傳統學習者，機構也必須利用數據的力量。 基於數據的決策可以幫助確定非傳統學生的具體需求和成功模式。 透過分析學生學業歷程各階段的數據，院校可以發展有針對性的介入措施，以支持學業的堅持和完成。
聯絡員 集中應用服務 (CAS) 在這方面是一個重要的工具。 CAS 簡化了學生的申請流程，同時為機構提供了有關申請趨勢、成功率和教育成果的豐富數據。 這些數據對於制定策略非常寶貴，這些策略不僅可以吸引非傳統學生，而且可以支持他們直到畢業。
為非傳統學生調整高等教育
高等教育中非傳統學生的崛起正在重塑學術環境。 因此，機構必須超越傳統的學生支持模式，採用更具包容性和靈活的方法。 透過了解非傳統學生與傳統學生的獨特屬性，消除他們成功的障礙，並利用數據進行策略決策，機構可以確保所有學生都有成功的機會。 成功做到這一點的學校和計畫必將獲益匪淺。 他們將體驗到的好處包括增強學生多樣性、提高完成率以及與社區建立更緊密的聯繫。
有效地吸引非傳統學生不僅履行了重要的教育使命，而且豐富了所有學生的學習環境。 隨著校園的不斷發展，非傳統學生的成功將越來越多地成為衡量一個機構對教育公平和卓越承諾的衡量標準。
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