批判性思考是 持續應用公正的分析來追求客觀真理。
雖然它的名字暗示 批評, 批判性思考其實更接近“真理判斷」基於保留判斷，同時評估現有和新興數據以形成更準確的結論。批判性思考是一種 正在進行的過程 強調 液體 以及對資訊的持續解釋而不是形成 靜止的 信念和意見。
關於認知要求技能的研究提供了正式的學術內容，我們可以將其擴展到不太正式的環境，包括 K-12 教室。
這項研究例如，探討了批判性思考在加強健康、金融和人際關係等各領域決策中的關鍵作用。該研究強調了嚴格的基本思維評估的重要性，它可以預測複雜場景中的成功結果。
當然，這強調了將批判性思考發展和測量納入教育框架的重要性，以培養更高層次的認知能力，影響現實世界的問題解決和決策。
哪些批判性思考技能最重要？
決定哪些批判性思考技能「最重要」並不簡單，因為以任何順序排列它們的優先順序都不如了解它們是什麼以及何時以及如何使用它們重要。
然而，要開始這樣的過程，從構成批判性思考技能的較大思考過程和技能中識別出一小部分樣本可能會有所幫助。
讓我們來看看每個人（學生、教師和外行人）都應該了解的八項更重要、更重要的批判性思考技能。
每個人都應該知道的 8 項批判性思考技能
8 項基本的批判性思考技能
分析: 將整體分解為部分進行檢查
範例：教師要求學生將故事分解為基本組成部分：人物、背景、情節、衝突和解決方案。這有助於學生理解每個部分如何對整體敘述做出貢獻。
評價: 評估價值或品質
例子： 教師提示學生評估兩篇說服性文章的有效性。學生考慮證據、語氣和邏輯等因素，評估哪篇文章提出了更有力的論點及其原因。
解釋」 解釋其含義或意義
例子： 讀完一首詩後，老師要求學生解釋反覆出現的圖像（例如河流）的象徵意義，並討論它在詩的上下文中可能代表什麼。
合成」 結合起來形成一個連貫的整體
例子： 老師要求學生寫一篇文章，結合來自多個來源的有關美國革命原因的信息，鼓勵他們創造一個整合不同觀點的有凝聚力的論點。
推論: 根據證據得出結論
例子： 教師向學生展示一個科學實驗場景，並要求他們根據已經收集的數據推斷如果一個變數發生變化可能會發生什麼。
問題
正式或非正式詢問以了解
例子： 在歷史課上，老師鼓勵學生提出有關歷史人物動機的問題，促進對歷史事件的更深入理解和批判性討論。
反映
回憶並解釋經驗或想法
例子： 完成小組專案後，教師請學生反思哪些效果好，哪些可以改進，幫助他們深入了解自己的協作過程和學習經驗。
法官: 形成意見或結論
範例：教師向學生展示了一個場景，其中提出了兩種解決方案來解決社區問題，例如建造一個新公園或社區中心。教師要求學生根據成本、可及性和潛在利益進行判斷，以確定哪種解決方案最能滿足社區的需求。
8 項最重要的批判性思考技能
引文
巴特勒，HA (2024)。 透過基於決策的學習增強批判性思考能力。 J.英特爾。，12(2)，第 16 條。 https://doi.org/10.3390/jintelligence12020016