當我說或寫到，在幼兒工作中，安全是我們的首要責任時，人們常常感到驚訝。 畢竟，與其他物種相比，人類嬰兒生來就特別脆弱，而且這種狀態會持續相當長的一段時間。 心理學家兼作家艾莉森‧戈普尼克 (Alison Gopnik) 認為，成年人照顧年輕人對人類的生存非常重要 一個聰明人 我們是唯一進化出祖父母的物種之一，以補償他們長期處於相對無助的狀態。
我不希望我照顧的孩子或任何孩子受到傷害，這就是為什麼我每天都從消除和減輕他們環境中的危險開始。
如果有一個生鏽的釘子伸出眼睛的高度，我會把它敲下來。
如果我在操場上發現碎玻璃，我會把它移走。
如果高處周圍的欄桿搖晃，我就會把它撐起來。
識別和消除危險是常識。 但保證兒童安全並不意味著消除兒童探索和冒險的機會。 事實上，腦科學告訴我們，如果孩子的大腦，特別是前前皮層要正常發育，他們就需要冒險，真正的冒險。 如果不為別的，孩子們如果想長大後知道如何確保自己的安全，就必須在童年時期經歷風險。
我希望孩子們安全，不僅僅是一個小時或一天，而是一生，這就是為什麼我允許我照顧的孩子們自行選擇風險。 這就是為什麼我將所有這些碰撞、擦傷、割傷和瘀傷稱為「學習哎喲」。 每一條繃帶、每一個冰袋、每一個需要愛撫或親吻的身體部位，都代表著孩子挑戰自我的時刻，以便學習最重要課程的一個面向； 確保自己在這個世界上的安全； 了解他們的局限性，了解後果，並了解治療。
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| 所有這些樹的樹枝上都藏著孩子，看不到一個成年人（除了我）。 |
在我最近去冰島參加「玩冰島」體驗之後，我一直在思考最後一個問題。 我在池塘這一邊觀察到的大多數基於遊戲的環境都在讓孩子們有機會探索其他冒險模式方面做得不錯，但我們往往對孩子們消失或迷路的想法感到害怕。 即使是風險極高的林地公園遊樂場，其設計也讓成人的目光注視著每個角落。
相較之下，我所參觀過的冰島幼兒園都設有讓孩子們體驗消失的興奮感的地方，至少是暫時的。 與大多數美國學前班操場相比，本文中圖片中的操場很大，並且有成排的樹木和灌木叢，非常適合孩子們「迷路」。 當我在戶外和室內遊覽這個地方時，我遇到了孩子們，無論是單獨的還是成群結隊的，他們在偏僻的角落、樹枝上以及幾乎任何能讓他們擺脫成人目光的地方玩耍。我們的孩子一生。
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| 我到處尋找，發現岩石後面和樹林裡這些破舊的地方，是一代孩子經歷過「迷路」的快感的地方。 |
桑德塞特寫的是興奮和恐懼，但當我在冰島幼兒園度過一段時間時，我感覺到，對許多孩子來說，這些消失和迷路的時刻也包含著一種解脫的元素。 我記得自己的童年有一種特殊的自由，這種自由來自於最終遠離成年人挑剔的目光。
我認為，最令人印象深刻的是，除了這位闖入的遊客在他們的藏身之處偶然發現他們之外，真正負責他們的成年人顯然沒有追捕他們。 他們不會不斷地數人頭或喊他們的名字。 他們讓孩子們迷路，相信當他們暴露自己的時候，他們會發現自己。
我們照顧的孩子是否會消失或失去這些重要的機會？ 也許就像添加毯子一樣簡單，讓他們可以躲在下面，或者添加大型電器箱或房間，讓他們可以簡單地關上門。 至少這是一個開始。 這是我們都應該考慮的事情，特別是如果我們希望孩子長大後知道如何確保自己的安全。
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「迷路」或躲藏只是幼兒在生活中探索風險或挑戰的多種方式之一。 我們生活在一個「泡沫包裹」的孩子和直升機父母的時代，但我們知道，透過遊戲健康地承擔風險對於大腦的正常發育、自信和身體能力至關重要，更不用說社交情感和智力了。 。 我的六週課程， 湯姆老師的冒險遊戲，深入探討了風險遊戲或安全遊戲的價值和重要性，並探索了我們如何克服媒體散佈恐懼和災難性的想像，並與監管機構合作，創造“足夠安全”的環境，在其中我們生活中的孩子可以承擔他們在今天和未來茁壯成長所需的適當冒險。 要註冊並了解更多信息， 點這裡。